Educação infantil na Escola Municipal de Ensino Fundamental de Ubirajara-SP

Abstract

Este artigo apresenta a real situação em que se dá a Educação infantil do município de Ubirajara/SP, focado exclusivamente na EMEI da localidade de Ubirajara/ São Paulo, de modo a possibilitar o entendimento da forma que ocorre o processo na prática, no que diz resto, a educação infantil, uma vez que, a muitos ocorre a ideia de que essa educação ou é um sucesso ou não vem dando certo, chegando até afirmarem de que o fracasso está alicerçado na falta de um planejamento específico para cada localidade, afirmam que o “chamado” “planejamento de mesa” é elaborado de cima para baixo, ou seja, os técnicos idealizam, elaboram e enfiam “guela abaixo”, argumentando que o planejamento é indispensável para o bom andamento das atividades e deve ser aplicado na íntegra. Essas percepções me levaram a escolha do tema deste artigo para tentar desvendar essas colocações que vem sendo pregado tempo após tempo. A escolha por uma escola do campo foi exatamente por entender que há sim diferenças de tratamento entre escola rural e escola urbana e, essa indiferença vem marcando negativamente as instituições escolares do campo, portanto neste trabalho procuro analisar se os professores da educação infantil da escola em pesquisa criaram ou não caminhos alternativos para trabalhar no campo da educação infantil, se os professores desta escola criaram propostas alternativas ou obedecem piamente o planejamento imposto pela secretaria Municipal de Educação, busco compreender, também, se há alguma interferência sobre a modalidade aplicada na escola com relação a questão política e/ou até mesmo comunitária.